LDR 101:领导力序言

LDR-101(所罗门):聆听与流行音乐(4.00)

有效的沟通是成功领导的关键组成部分. 熟练的沟通不仅仅包括清晰而有说服力的写作或说话，还需要倾听. 本课程使用流行音乐来磨练批判性听力技能, 作为学生应用研究, 近听, 和听觉分析，以识别歌曲(旋律)的各种元素, 歌词, 和谐, 仪表, 形式)，并描述这些元素如何相互作用和混合形成意义.

教 詹森•所罗门.

LDR-101(伊克巴尔):道德与领导力(4.00)

本课程将探讨职场中道德与领导力的交集. 我们将通过案例研究来探讨领导者在培养道德行为方面所起的关键作用, 互动讨论, 自我评估演习, 阅读作业. 本课程的目标是了解支撑道德决策和道德领导的基本框架，并为您在复杂的专业环境中导航提供宝贵的见解.

教 罗山伊克巴尔.

LDR-101 (Meyer-Lee):青少年奇幻小说和电影中的领导力和性别(4).00)

在这个研讨会上, 我们将批判性地评估几本青少年奇幻小说和基于它们的电影中领导力和性别的表现. 在阅读了一些女权主义者, 性别, 以及领导理论, 我们将仔细研究这些小说和电影如何构建领导和性别的积极和消极模式, 以及他们将这些模型相互关联的方式. 我们将评估这些模型在多大程度上符合和不符合现有的规范，以及它们在挑战这些规范方面有多成功.  可能的小说和电影包括 狮子、女巫和魔衣橱; 《哈利波特与魔法石; 黄金罗盘; 宾蒂; 和 饥饿游戏. 学生将写反思论文和对电影和小说的分析, 和, 以小组形式作为最终项目, 设计自己的青少年奇幻故事, 和写, 电影, 然后把这个故事的片段放映出来.

教 鲍比Meyer-Lee.

LDR-101 (Drescher):领导力与德国科幻小说:展望未来(4).00)

未来我们需要什么样的领导素质? 在我们无法预见的情况下，什么会指导我们如何生活的决定? 在本课程中, 我们将熟悉科幻小说为读者提供的“一套非凡的工具”(霍兰德·詹姆斯):想象, 学习, 并针对不同的现实制定策略. 科幻小说促使我们思考复杂的系统, 测试的假设, 连接学科, 了解我们的世界或生态系统的脆弱性, 和, 最后, 比较:在相互竞争的方法之间进行比较和选择. 科幻小说, 像领导, 要求我们对世界有一个鸟瞰的视角，并适应快速的变化. 阅读和观看选定的德国科幻小说和电影(英文翻译)，我们将培养跨文化能力，并特别注意另一种文化对未来问题的评估, 它的解决方法, 以及它的人物如何体现竞争的话语和合理化.

教 芭芭拉Drescher.

LDR-101:人生写作与领导力:社会正义与文化记忆(4.00)

关于生活经历的个人叙述和故事激发了一次又一次的运动, 在世界范围内促进公民权利和人权. 如何? 人生故事的意义是什么 写作——可以动员和说服? 作证和提供证言是什么关系? 生活写作和记忆行为如何提供促进社会正义的反叙事? 我们如何看待这些工作作为领导行为? 在本课程中, 我们将考虑社会正义和文化记忆如何与个人叙述相交, 以及这些叙述如何展示不同的领导方法. 我们将阅读生活写作——也就是说, “这是一个总括性的术语，涵盖了以经验历史为起点的各种各样的个人叙事模式”(Schaffer和Smith 7)——特别关注人们如何构建自己, 他们的生活, 以及他们的社区. 这样做的时候, 我们将看到个人叙述如何要求认可并作为行动的号召. 

教 妮可Stamant.

[4]传媒、传播与世界形态[J].00)

15世纪，约翰内斯·古腾堡用活字印刷术“发明”现代印刷术之后, 向一大群人传播信息变得容易多了. 然而,, 问题仍然存在:存在于说话者和听众之间的媒介是如何影响交流的? 马歇尔·麦克卢汉所说的“媒介即信息”是对的吗?? 在这门课中，我们将考虑媒体是如何试图促进交流的, 传输信息, 讲故事, 从古腾堡到现在. 我们将同时考察旧媒体和新媒体, 包括数字媒体等当代模式, 社交媒体, 还有名人媒体. 对媒体的理解和操纵媒体的能力如何帮助领导者领导? 媒体与领导力的关系是什么? 我们将从不同的角度，透过阅读不同类型的文本，来探讨这些问题和这个话题，并探讨媒体在过去的重要性, 我们的当下, 还有未来.

本课程将重点关注媒体中的争论是如何产生的，并将研究与媒体和用户的道德相关的主题. 我们将阅读一些文学作品(包括一部电影)。, 写修辞分析, 建立一个小组辩论，在小组辩论中，要讨论的问题将来自学生. 在过去, 我们讨论过诸如, “谁应该对社交媒体平台上的内容负责?“过去，我们有两位演讲嘉宾，我希望他们能回来. 第一个是书籍历史学家，第二个是Meta的公共政策主管.

教 詹姆斯Stamant.

LDR-101(沃尔夫):精神痛苦 & 幸福(4.00)

精神痛苦仍然是全球范围内的一个主要健康问题, 尽管人们越来越关注心理健康的重要性. 在本课程中, 我们将通过个体讨论心理健康的模式和趋势, 人际关系, 和社会镜头运用心理学, 社会学和公共卫生理论. 本课程将试图理解痛苦的机制, 在深入研究社会群体中心理健康的跨文化体验之前. 在整个课程中, 我们将考虑心理健康在社会角色中的作用, 比如学生, 专业人士, 领导和讨论基于身份的群体之间的不同经历, 比如有色人种社区, LGBTQI+人群和残疾人社区. 重要的是, 我们将讨论学生特定的压力源和相关的缓解策略, 预防和处理生命过程中的精神痛苦.

由阿提克斯·沃尔夫教授.

LDR-101(国王):不是所有英雄都穿斗篷:领导力和抵抗的遗产.00)

From Warsaw Ghetto p艺术isans to journalists on the frontlines of war; from the nascent 歌词 of Tupac Shakur to the Mothers of the Plaza de Mayo, 本课程将探讨日常行为如何演变成非凡的抵抗行为. 通过历史案例研究和当前事件, 我们将选择一些非暴力反抗的行为——简单的手势, 单词, 艺术, 音乐孕育了运动，激发了集体的勇气. 这些领导希望的普通公民是谁? 当我们面对一个充满恐惧和两极分化的时代, 我们可以采取什么措施来效仿他们的行动呢, 利用我们的焦虑，推动社会变革? 有时, 道德宇宙的弧线需要焊机和喷灯才能向正义倾斜——我们会想出如何一起点燃它.

由劳里·金教授.

LDR-101 (Cain):种族、性别和社会变革:美国女性历史中的领导力案例研究.00)

争取种族和性别平等的斗争是美国历史的中心叙述, 而美国女性的领导作用对这些叙事至关重要. 使用案例研究方法, 本课程将检视这些生命, 领导, 几位杰出和一些不那么杰出的美国女性的身份和价值观，她们的思想和行动主义在不同的历史时期塑造了社会状况. 主要议题包括妇女参与美国革命, 废奴运动中的妇女, 妇女作为劳工组织者, 妇女选举权, 死刑运动, 在民权斗争中的妇女, 女权主义和女权运动, 印第安妇女的行动主义和妇女在当代运动中的领导地位. 当我们考虑这些话题时, 我们将在课堂上持续讨论什么是领导力, 是否有独特的女性有效领导形式, 以及个人身份如何影响领导力问题.

教 玛丽·该隐.

LDR-101:科学的艺术(4.00)

本课程通过观察艺术与科学之间的联系来探讨领导力的作用. 我们可能习惯于把科学看作是理性的冷酷无情的进展，就像几何证明一样. 然而, 科学的进程发生在人类知识的边缘, 我们不知道答案的地方. 我们怎么找到他们? 我们如何发现世界的基本性质? 我们怎么才能问出正确的问题? 事实证明，科学中有大量的创造力, 无论是在研究上还是在展示结果上. 在科学领域的领导地位要求我们将严谨的研究与清晰、令人信服的陈述结合起来. 在这门课程中，我们将学习科学家, 思想家, 从伽利略·伽利莱到列奥纳多·达·文西托，再到达芬奇博士. 并审视艺术在他们的科学努力中所扮演的角色. 我们来画, 油漆, 阅读科学论文, 玩弄数据, 并分析了艺术体验与科学体验的区别与交集. 我们将把科学融入艺术，艺术融入科学，看看这样做如何帮助你成为你所在领域的领导者. 不需要事先的艺术或科学才能.

教 亚历山德拉是的.

LDR-101 (Bishop):视觉与协作思维:与思维不同的人合作(4.00)

本课程将为您提供驾驭不同思维方式的技能, 利用视觉思维工具, 并与想法不同的人有效合作. 您将探索创造力，团队合作和战略问题解决之间的联系. 你的未来是否在于商业, 科学, 艺术, 或者其他领域, 你在这里学到的技能将是无价之宝. 这门课结束的时候, 你不仅会对你的个人思维方式有更深的了解，而且还拥有一个适用于任何研究领域的视觉和协作技能的多功能工具包. 准备在日益跨学科和协作的世界中领导，创新和成功.

教 Carlee主教.